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Conscientes de la amenaza

Todos los padres tenemos la convicción de que la educación de nuestros hijos es el bien más precioso que les podemos entregar. La libertad de enseñanza es una garantía constitucional que ampara el derecho de escoger para nuestros hijos un colegio adecuado a nuestros propios intereses. Pero este derecho se sustenta, a su vez, en la facultad de cada establecimiento para definir libremente un proyecto educativo que sea consecuente con una determinada concepción del hombre y su destino. Solo así un colegio puede estar en condiciones de garantizar una formación para nuestros hijos, acorde con el modo que cada uno considera más apropiado para su desarrollo y felicidad. Sin embargo, hoy en Chile esta libertad se encuentra expuesta ante una grave amenaza. La "Reforma Educacional" es una iniciativa oficial que pretende cambiar radicalmente la educación en Chile. La parte medular de esta reforma está representada por los llamados "Contenidos Mínimos Obligatorios" y los "Objetivos Fundamentales Transversales". A través de ellos se está imponiendo un modelo educativo que, en la opinión de muchos padres y educadores, puede resultar enormemente nocivo para el desarrollo intelectual y espiritual de nuestros hijos. La uniformidad resultante de esta iniciativa oficial representa una restricción que no solamente afecta a los profesionales de la educación: involucra directamente al derecho primario que nos cabe, como padres, de escoger el tipo de educación que queremos para nuestros hijos. La autoridad no puede arrogarse para sí esta facultad y definir el único modelo de educación aceptable para todos. Hasta hoy, muchos establecimientos han creído posible eludir los contenidos más deformadores o inconvenientes, acatando sólo los aspectos formales de la Reforma, sin ajustarse a los programas ni textos oficiales. Pero ni siquiera esta alternativa será viable una vez que se implante el nuevo sistema de selección para la Educación Superior: el "SIES". Esta nueva prueba no se basará ya en aptitudes generales como la actual Prueba de Aptitud Académica, sino en el dominio de los conocimientos específicos contemplados en el currículum oficial. Luego: si un colegio no "pasa" las materias oficiales, se afectarán seriamente las posibilidades de sus alumnos de obtener un buen puntaje para entrar a la universidad. Con esta advertencia: ¿Dónde queda nuestra libertad? Si verdaderamente nos preocupa el tipo de educación que reciban nuestros hijos, no debemos permanecer ajenos a este proceso. Es preciso que, como padres, respaldemos a nuestros colegios frente a los intentos que pretenden someterlos a un formato único y estandarizado. Es preciso que nuestros profesores vean reconocida su idoneidad como maestros, aptos para ejercer su vocación conforme a su conciencia y criterio profesional, fieles al delicado encargo que han recibido de nuestra parte. Es necesario tomar conciencia de esta amenaza e informarse de lo que está ocurriendo con la educación de nuestros hijos. La libertad es un privilegio reservado sólo para quienes tienen la voluntad y el coraje de defenderla. M. Soledad Errázuriz Sch. Directora Ejecutiva Libeduc www.libeduc.cl