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| Cuartos Básicos de la Región Metropolitana Resultados completos del SIMCE. Escuelas mejoran con apoyo especial
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LA SEGUNDA
Publicado: Jueves 24 de abril de 2003
Colegios con programa P-900 subieron más de 12 puntos en Matemática y 11 en Lenguaje.
Un tercio de las escuelas "críticas" salió de esa condición.
Un alto impacto en los rendimientos escolares de los alumnos de Cuarto Básico tuvieron los programas focalizados que el Ministerio de Educación está aplicando en las escuelas con menor rendimiento, que atienden a escolares más pobres.
Esta intervención logró elevar al menos en 10 puntos los resultados de estos colegio respecto de sí mismos en más de una de las tres asignaturas evaluadas: matemática, lenguaje y comprensión del medio.
Hoy, La Segunda entrega sus lectores el listado completo de los puntajes obtenidos por los colegios de la Región Metropolitana.
De acuerdo a la información del Simce, las escuelas del programa P900 -destinado a las 900 más pobres del país- subieron más de 12 puntos en Matemática y 11 en Lenguaje.
En tanto, el programa de las 66 Escuelas Críticas -colegios que fueron intervenidos por sus bajos rendimientos en el último Simce- lograron en promedio 11 puntos más en Matemática y 17 en Lenguaje.
Sólo 6 escuelas con menos de 200 puntos
Un tercio de estas escuelas salió de su condición de "crítica" gracias al programa que partió hace sólo 5 meses y que logró que 32 colegios que no superaban los 200 puntos o que permanecieron durante más de 7 años sin pasar los 238 puntos subieran entre 10 y 65 puntos en Lenguaje.
En Matemática, 18 colegios lograron subir entre 10 y 51 puntos.
Por eso, el seremi metropolitano de Educación, Alejandro Traverso, informó hoy a "La Segunda" que esa repartición está evaluando ampliar la cobertura de la iniciativa. "Dados los buenos resultados estamos evaluando ampliarla a las 100 escuelas más complicadas, pero aún necesitamos conseguir el financiamiento que básicamente es hacer reasignaciones presupuestarias. El tema se lo vamos a plantear al ministro la próxima semana porque este sistema está probado que es exitoso", dijo.
De las 66 escuelas (que en conjunto tiene 36 mil niños), 22 elevaron fuertemente sus promedios, 33 se mantuvieron y 11 retrocedieron. De estas últimas, 6 escuelas "están en una situación preocupante... no alcanzan los 200 puntos y eso significa que los niños no tienen comprensión lectora y no saben utilizar las cuatro operaciones básicas en Matemática".
Anuncian "apretón"
Traverso señaló que se realizará un "apretón" a todos los actores educacionales: profesores, sostenedores y supervisores. Y en el caso de las 6 escuelas "preocupantes" anunció un "estudio muy acucioso" que incluya saber la permanencia de los profesores en la escuela para ver su rotación, cuál ha sido el rol de los directores, las tasas de licencias médicas de los docentes, el rol de los sostenedores y el papel de los supervisores ministeriales.
"Aquí deberán resolverse los nudos que encontremos a muy corto plazo. No vamos a hacer recomendaciones, vamos a exigir cosas porque todos los niños merecen aprender. Esto es una sociedad y significa apretarnos nosotros también porque tenemos que tener autoridad moral", dijo.
Aclaró que lo que se hará es exigir más a todos los actores educativos "pero no quiero que esto sea medido como una medida punitiva, porque el centro es que se puede hacer más. Por apretar entendemos exigir más para que aprendan más".
Señaló que con los informes que entregó el ministerio a los colegios sobre el desempeño que lograron en el Simce, "ellos saben perfectamente dónde fallaron y les exigiremos planes muy finos de cómo superarlo. Si un niño no tiene comprensión lectora queremos que nos digan cuál será la estrategia que usarán para mejorar eso a partir del segundo semestre de este año. Así de preciso. si no saben cómo hacerlo, nosotros le prestamos el apoyo técnico".
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