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| SIES genera alumnos y profesores estresados
Centro de Estudios Públicos: |
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EL MERCURIO
Domingo 28 de Julio de 2002
Director del CEP advierte que la nueva prueba formará "estudiantes almanaque": manejarán muchos datos, sin mayor reflexión. Opina que la educación será superficial, rápida, una suerte de "zapping".
Ministra Aylwin, en cambio, asegura que la resolución del Consejo de Rectores da tranquilidad a miles de estudiantes secundarios.
Más que calmar los ánimos, la ratificación del Consejo de Rectores para aplicar el Sistema de Ingreso a la Educación Superior (SIES) en diciembre de 2003 sólo reactivó con más fuerza la controversia por el nuevo test que reemplazará la Prueba de Aptitud Académica.
Y es así que el Centro de Estudios Públicos (CEP), el organismo más crítico del SIES, insiste en que el diferendo no está superado y, por el contrario, recalca que el examen de admisión sólo provocará profesores y alumnos estresados, a raíz de la excesivamente amplia cantidad de contenidos que deberán pasarse en toda la educación media.
En entrevista al director del CEP, Arturo Fontaine, éste dijo que ello derivará en la pasada rápida de datos, como almanaque, sobre los diversos sectores de aprendizaje, lo que como símil será una práctica pedagógica al estilo "zapping": pasar por varias materias en forma superficial, sin mayor reflexión.
Es esta crítica la que sostienen principalmente los colegios particulares pagados, ya que al cumplir con el marco curricular mínimo, casi no les quedará espacio ni tiempo para pasar sus propios contenidos, lo que redundará en una severa limitación a la libertad de enseñanza.
Posibles soluciones
Los sostenedores de colegios subvencionados, tanto públicos como privados - que atienden al 95% de la matricula nacional- , están conscientes de este reparo del CEP y están buscando una salida que permita superar este menoscabo.
Para ello funciona una comisión ad hoc establecida en el Ministerio de Educación para resolver dudas.
En esa instancia se considerarán los puntos de la Iglesia Católica, en especial de la Federación de Instituciones de Educación Particular, que agrupa a colegios católicos.
Pero los reparos de fondo del CEP no terminan ahí. La Comisión de Matemática de esa entidad de estudio también evaluó el SIES y llegó a la conclusión de que la parte Matemática y la Prueba de Conocimientos Específicos de Matemática, ambas de la PAA, son útiles para los alumnos y no deberían eliminarse.
Y propone desechar la prueba de Matemática confeccionada bajo el proyecto SIES.
Exceso de datos y contenidos, sin profundizar en habilidades y competencias, lleva al CEP a afirmar que la nueva prueba es una contra-reforma educacional, acusación que el coordinador nacional de Currículum de Educación, Cristián Cox, rechaza de plano.
El personero de Gobierno reconoce que deberá haber un mayor esfuerzo de los colegios y los estudiantes para afrontar el SIES.
La ministra Mariana Aylwin está satisfecha con la resolución del Consejo de Rectores por estimar que la ratificación del cronograma tranquiliza a las familias.
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