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| UDP dice que debate sobre SIES es defectuoso
Análisis académico |
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EL MERCURIO
Miércoles 7 de Agosto de 2002
Ideas no fundamentadas y descalificaciones en el plano político son las principales falencias.
Mientras el SIES es sometido a todo tipo de pruebas para demostrar su eficacia como instrumento de selección de postulantes para la enseñanza superior, sí reprobó ya en cuanto al debate efectuado desde su lanzamiento hace un año.
En un análisis académico a cargo de la Universidad Diego Portales (UDP) se demostró que la discusión pública sobre el Sistema de Ingreso a la Educación Superior (SIES) ha sido altamente defectuosa, porque se ha transformado en un intercambio de descalificaciones entre las partes interesadas que al final más confunden que informan.
Benito Escobar, director de la Sociedad de Debate de la UDP, explicó que el examen de admisión partió mal, porque surgió de una premisa autoritaria y rígida cuando el Ministerio de Educación y el Consejo de Rectores afirmaron que el SIES va "sí o sí", descartando la opción del consenso y la participación de los actores involucrados.
Como el SIES es un proyecto de investigación en desarrollo, ello también complotó contra la riqueza del debate al no existir la posibilidad de presentar pruebas y argumentos empíricos para demostrar su veracidad, derivando en presunciones que sólo terminan en temores y amenazas, explicó Claudio Fuentes, de la Sociedad del Debate.
Francisco Javier Mas, también participante del análisis, explicó que mientras los investigadores Jorge Manzi y David Bravo mantuvieron una discusión estrictamente en el plano técnico, el Centro de Estudios Públicos (CEP) y el historiador Gonzalo Vial efectuaron una crítica en el plano ideológico y político que no ayuda al debate positivo.
Ayer, la jefa de la División de Educación Superior, Pilar Armanet, y Jorge Manzi tuvieron oportunidad de confrontar sus opiniones sobre el SIES con Arturo Fontaine, director del CEP, en un debate organizado por la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile.
Fontaine insistió en sus argumentos respecto de que el énfasis en el currículum generará inequidades entre la educación particular y subvencionada.
A su vez, Jorge Manzi cuestionó la validez de la información usada por Fontaine para validar sus argumentos. Pilar Armanet descartó que se haya tomado una decisión apresurada y planteó que algunos medios de prensa han hecho un debate desproporcionado sobre el SIES.
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